学校建筑设计是非常重要的，为了满足学生的日常生活需求，需要将以人为本的教育理念落实到位，学校建筑设计应融合建筑美学与人情化，这样能使校园建筑设计效果得到更好的提升。在具体设计的过程中，要掌握基本的设计要求和具体的设计原则，并从学校布局、学校文化氛围创设、学校环境优化等角度出发，全面优化设计细节，同时要注重对先进技术、智能技术的应用，真正优化学校建筑环境，打造更具体验感的学校建筑空间，来不断提高学校建筑设计质量。
为有效提高学校建筑的设计水平，应重视科学运用创新思想，完善有关的设计方案。其通常表现在以下两方面。一方面，在设计学校建筑的时候，设计师应该对具体情况进行充分考虑，并且在设计方案中融入创新思想，科学评价创新设计模式作用下建设的实际运用效果，以此来提高设计工作效率；另一方面，通过在建筑设计中科学运用创新理念，让建筑的空间布局与结构设置更为科学，从而规范设计方案，提高建筑在实际应用中的服务功能。
开展学校建筑设计的过程中，设计师应制定科学的设计目标。在这个过程中，不仅要考虑到地理情况，还要对环境、人文及建筑统一予以重视，需要将使用者之间的各种矛盾与冲突有效解决。另外，在实际设计中应保证实现建筑的主要功能，还要对环境、资源利用率予以重视。在设计过程中应将教书育人的设计原则落实到位，以此使建筑设计满足学生的日常活动需求。还需要注意校园建设亲切感、亲和感的增强，使学生与建筑之间的联系得以增强。
在共享经济蓬勃发展的背景下，网络信息化教学模式融入学校，互联网为人们的各种活动提供共享空间，资源共享成为新时代发展的主流趋势。此外，城市化的飞速发展，资源与城市发展的矛盾愈发凸显，学校建筑也将向集约高效化的方向发展，同时在学校建筑设计中引入开放共享理念，实现资源整合，在校内外建构起良性共享关系，打造开放校园，更好地服务于社会。学校是传道、授业、解惑、育人的基地，在建筑设计上以教书育人为主要方向，在学习空间设计上应保证其私密性，不宜向外开放共享。但是，音乐、美术类教室或体育中心可进行共享设计，设计在外界联系区域，既可以为学生提供学习区域，又可作为校外培训室，作为共享设施使用。
体验式空间主要与学生的实践活动、户外活动等相对应，在对体验式空间进行具体设计时，应考虑到学生在校园公共场所的活动行为，将学生集体活动场所的设计作为重点。首先，设计人员要从绿色节能角度进行体验空间的创新设计，即把握住学校建筑的可持续发展要求，要在保证建筑适宜性的基础上对学校建筑环境进行设计，可打造自然体验空间。其次，要注重对体验式学校建筑空间进行元素创新设计，即注意稳定性和差异性的结合。具体而言，在设计时，应将当地气候与环境相结合，设计出稳定性元素，并充分考虑施工过程中可能出现的差异性，合理地对存在的偏差进行处理，并根据现场情况进行纠偏，强化空间体验感。再者，在设计体验式空间时，应注重将其与智能技术相融合，包括VR技术、互联网技术等。
校园环境空间设计的过程中，要发挥绿色建筑理念的指导作用，不能破坏校园建设区域的自然生态环境。在尽量保留原有地貌环境的基础上，对各类建筑和设施合理布局，使建筑与周围生态环境和谐统一，提升空间环境品质。现在的校园设计普遍采用了园林设计方式，在教学楼、生活楼的周围种植各种绿色植物，设置有亭台楼阁和石路。通过将传统文化景观与现代的景观设计结合起来，让学生在课余时间可以观赏绿色植被，缓解眼睛疲劳，还可以感受自然景观之美，在亭台楼阁等场所让身心得到放松。
校园生活中，娱乐设施和活动空间是极为关键的组成，这些场所能够有效培养学生的社会交流能力，可以帮助学生积累更多的社会知识与生活经验，并且还可以让学生紧张、压抑的心理情绪获得放松，可以促进学生心灵、性格和情操的培养。所以，在规划学校建筑时，有必要对娱乐活动场所具体规划，除了必要的体育场地，还应该规划娱乐场地，例如演出厅和多功能厅等。设计人员还可以通过建筑空间构件以及空间布局的多样性、不确定性、围合性和随机变化，创造各异的有趣的外部空间，例如利用镂空的墙体、框架和其他构件形成活泼的、积极的室外或半室外空间，使得学生在空间中自由活动，培养学生的探索精神。
作为学校建筑的设计人员，从创新设计需求出发，应把握好学校建筑与校园文化创设之间的关系，要重视营造校园文化氛围，使得建造而成的学校建筑可为学生提供愉悦的学习环境，并彰显出更加个性化的校园文化特征。在实际设计过程中，设计人员应挖掘学校建设地所具备的悠久的历史文化与人文文化，并对相关要素进行提取，将其有机融入学校建筑设计中。也可对原有的地貌进行保留与合理利用，并尽量保存本土植被，形成自然文化方面的象征。返回搜狐，查看更多